Guía docente de Lengua China y Comunicación I (MA2/56/1/27)

Esta asignatura ofrece al alumnado una aproximación a los aspectos comunicativos en el aprendizaje de la lengua china. Se requiere por tanto un nivel de lengua china intermedio/avanzado para poder aprovechar al máximo el contenido de este curso. La comunicación, tal como se entiende en el presente curso, no es meramente un uso instrumental de la lengua, sino que abarca fundamentalmente aspectos como la comunicación no verbal, la proxemia, la comunicación intercultural, la cronémica, fórmulas de tratamiento y protocolo, lenguaje corporal, etc. Se trata por tanto de un curso de lengua china en el que además de la propia lengua se analizan y estudian diversos aspectos que habitualmente no se tienen en cuenta en los manuales utilizados en el aprendizaje instrumental de la lengua y que, sin embargo, juegan un papel determinante en el uso avanzado de la misma.

Para cursar esta asignatura se recomienda tener un nivel de al menos un B1 en lengua china.

Profundización en los aspectos comunicativos del lenguaje.

1. Lengua china y comunicación: Aspectos históricos y lingüísticos de la lengua china como lengua global. Escritura y comunicación. Lengua china e identidad nacional. Educación lengua china y formación profesores.

2. Lingüística del chino: Pragmática y Semántica.

3. Lengua china y cultura.

4. Tabú, comunicación y metáfora en chino moderno estándar.

5. Comunicación Intercultural y Competencia Intercultural.

1. Entrega de ejercicios explicados en clase.

2. Debate en clase sobre las cuestiones planteadas en clase.

• Casas-Tost, H., & Rovira-Esteva, S. (2008). Orientalismo y occidentalismo: dos fuerzas subyacentes en la imagen y la construcción de la lengua china. Inter Asia Papers, (2), 001-25.
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• Casas-Tost, H., & Rovira-Esteva, S. (Eds.). (2018). Guía de estilo para el uso de palabras de origen chino. Adeli Ediciones.
• Chen, X. (2019). Critical Pragmatic Studies on Chinese Public Discourse. Routledge.
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• Xing Lu, Wenshen Jia, and D. Ray Heisey. Chinese Communication Studies: Contexts and Comparisons. Westport, CT: Ablex Publishing, 2002. vi-x + 278 pages.
• Xing, L., W Jia & D. R. Heisey. (2002). Chinese Communication Studies: Contexts and Comparisons. Westport. CT: Ablex Publishing.
• Yang, M. M. (1994). Gifts, Favors and Banquets: The Art of Social Relationships in China. Ithaca: N.Y.: Cornell University Press. 
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https://www.ethnologue.com/

http://www.linguistic-typology.org/

http://www.mandarintools.com/

http://www.zhongwen.com/

• Asistencia y participación en las clases teóricas y prácticas obligatoria, así ́ como a los seminarios y talleres que se puedan impartir.

• Realización de lecturas para clases teóricas, prácticas y seminarios.

• La asistencia regular a clases se considera imprescindible para una adecuada evaluación continua de la adquisición de conocimientos y competencias, así ́ como para poder valorar de forma efectiva el grado de ejecución de los objetivos y tareas del curso.

• Examen teórico/práctico de los contenidos impartidos en clase. 

• Asistencia y participación en las clases teóricas y prácticas obligatoria, así ́ como a los seminarios y talleres que se puedan impartir.

• Realización de lecturas para clases teóricas, prácticas y seminarios.

• La asistencia regular a clases se considera imprescindible para una adecuada evaluación continua de la adquisición de conocimientos y competencias, así ́ como para poder valorar de forma efectiva el grado de ejecución de los objetivos y tareas del curso.

• Examen teórico/práctico de los contenidos impartidos en clase. 

Basada en un examen único final que supondrá el 100% de la calificación final. 

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